近日，教育部發(fā)布2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年度各高校新增備案專業(yè)1641個(gè)，新增審批專業(yè)176個(gè)，列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)21個(gè)。其中，江蘇新增未來機(jī)器人、無障礙管理、孤獨(dú)癥兒童教育等6個(gè)專業(yè)。這些應(yīng)勢(shì)調(diào)整的新專業(yè)，透露出哪些新氣象？

_{新增審批本科專業(yè)名單}

(相關(guān)資料圖)

記者注意到，此次江蘇“上新”113個(gè)新增備案專業(yè)、13個(gè)新增審批專業(yè)。13個(gè)新增審批專業(yè)中，有6個(gè)新專業(yè)由江蘇高校在全國(guó)首次設(shè)立，分別是東南大學(xué)電動(dòng)載運(yùn)工程專業(yè)、未來機(jī)器人專業(yè)，南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)，南京特殊教育師范學(xué)院孤獨(dú)癥兒童教育、無障礙管理專業(yè)，中國(guó)藥科大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。

東南大學(xué)未來機(jī)器人專業(yè)，是普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中新增專業(yè)類“交叉工程類”下首個(gè)也是目前唯一的專業(yè)。東南大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)殷國(guó)棟介紹，東南大學(xué)與機(jī)器人研究有著不解之緣，新中國(guó)第一個(gè)機(jī)器人就誕生于東南大學(xué)（當(dāng)時(shí)的南京工學(xué)院）；2016年，東南大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院正式成立全國(guó)首個(gè)機(jī)器人工程專業(yè)，并于同年開始招生。

_{1958—1960年間，南京工學(xué)院教授查禮冠造出全國(guó)第一個(gè)機(jī)器人}

“本次公布的未來機(jī)器人專業(yè)真正面向未來，依托東南大學(xué)2021年獲批的教育部首批未來技術(shù)學(xué)院進(jìn)行建設(shè)。該專業(yè)要求學(xué)生具有厚基礎(chǔ)、寬口徑的知識(shí)儲(chǔ)備，因此我們將以機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)等強(qiáng)勢(shì)學(xué)科為支撐，融合信息、電子、計(jì)算機(jī)、材料、生醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像等方向的新興交叉學(xué)科專業(yè)。”殷國(guó)棟說。

站在數(shù)字化、智能化時(shí)代風(fēng)口，更多專業(yè)應(yīng)勢(shì)而變，對(duì)工科人才創(chuàng)新性的要求逐漸變高。東南大學(xué)申報(bào)的另一專業(yè)智能車輛工程就直面行業(yè)實(shí)際。

“眼下，汽車產(chǎn)業(yè)正向著智能化、網(wǎng)聯(lián)化等方向加快轉(zhuǎn)型。我們?cè)谇捌谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)的人才需求量非常大。”殷國(guó)棟告訴記者，傳統(tǒng)的車輛工程專業(yè)人才只有機(jī)械工程背景，或是人工智能和自動(dòng)化背景，“隨著新能源汽車技術(shù)、智能汽車、無人駕駛汽車蓬勃發(fā)展，單一專業(yè)知識(shí)背景往往難以支撐，造成‘學(xué)自動(dòng)化的不懂車輛，學(xué)車輛工程的不懂感知決策’等矛盾出現(xiàn)。學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)進(jìn)行二次培養(yǎng)，企業(yè)的成本就會(huì)增加，且人才流失率較高。現(xiàn)在增加智能車輛工程等‘新工科’，并進(jìn)行小班化教學(xué)，有助于有興趣有志向的學(xué)生迅速進(jìn)入市場(chǎng)。”

本次列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單中，南京特殊教育師范學(xué)院新增兩個(gè)，分別是無障礙管理和孤獨(dú)癥兒童教育。學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)李貴希告訴記者，申報(bào)開設(shè)前，學(xué)校做足前期調(diào)研。“以孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)為例，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球孤獨(dú)癥人數(shù)已達(dá)6700萬，并以每年十幾萬的速度遞增，早期發(fā)現(xiàn)、行為干預(yù)和教育，可顯著改善孤獨(dú)癥患兒的不良預(yù)后。目前，孤獨(dú)癥兒童教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，孤獨(dú)癥兒童教育的師資缺口大。”

“南京特殊教育師范學(xué)院，是全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置，以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼及殘疾人高等教育與殘疾人事業(yè)管理與服務(wù)專門人才培養(yǎng)的普通本科高校，目前專業(yè)達(dá)到27個(gè)，每個(gè)專業(yè)均采用‘特殊教育+’的形式。個(gè)別化教育，師資是關(guān)鍵。經(jīng)過廣泛調(diào)研，我們注意到培智學(xué)校、普通學(xué)校里也有孤獨(dú)癥兒童，面對(duì)這群兒童，師資太缺乏了。我們主要是培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童教育的知識(shí)和技能。”李貴希說。

經(jīng)過多年發(fā)展，江蘇的特殊教育在全面普及的基礎(chǔ)上，正不斷向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。李貴希說，由于是新設(shè)立的專業(yè)，無障礙管理和孤獨(dú)癥兒童教育兩個(gè)專業(yè)計(jì)劃從明年開始正式招生，學(xué)校將從人才培養(yǎng)方案、師資配置、就業(yè)方向等方面做更為細(xì)致的打磨。

東南大學(xué)除基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)外，未來機(jī)器人、電動(dòng)載運(yùn)工程、智能車輛工程、俄語4個(gè)專業(yè)都將于今年9月開始招生。其中，未來機(jī)器人專業(yè)預(yù)計(jì)招生50-60人，該專業(yè)同時(shí)將面向新生進(jìn)行二次選拔，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)、開放性思維、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力等。

（江蘇新聞廣播/劉正則 沈楊 通訊員/唐瑭楊黎珍 編輯/趙夢(mèng)琰）

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