在天津輕工職業技術學院的數字化加工實訓室里，21歲的埃及留學生小明(Ibrahim Maher)正專注地操作著數控機床。耳邊響起的并非母語，而是他已熟練掌握的中文指令。操控復雜設備、與師生用漢語討論技術細節，對他而言早已不是難事。
埃及魯班工坊留學生小明。 (受訪者供圖)
小明是埃及魯班工坊首批“3+2”項目來華學生之一。他在開羅高級維修技術學校學習數控技術，2024年，他以優異成績被選派赴中國深造，進入天津輕工職業技術學院學習數控技術專業。
如今，他不僅能用中文獨立完成專業課程，中文水平更是達到了HSK5級。
“剛開始經常把‘加班’和‘加工’搞混，完全聽不懂老師講解的專業術語。”小明回憶，初學中文時，他常常感到“山重水復疑無路”。尤其是一些像“數字化改造”“信息程序”這類術語，讓他摸不著頭腦。
為了克服語言難關，他每天整理詞匯表，背誦生詞，還會看中文教學視頻、中國電影來加強聽力，“有時甚至一個詞要背好幾天才能記住”。
真正讓他堅持下來的，是學院各位老師的鼓勵。“老師們在我最猶豫、最想放棄的時候一直鼓勵我，說‘你一定行’，讓我重新找回了信心。就像中國人說的那樣，一日為師終身為友。”
小明說，如今他不僅能聽懂老師的中文講解，還能與同學們用中文討論專業項目，這極大提升了學習效率，也讓他更快掌握了操作流程。
在魯班工坊的學習經歷，讓小明接觸到了零件加工、機械制圖、智能檢測等系統性課程。“在埃及，借助天津輕工職業技術學院捐助給魯班工坊的設備，以及相應課程的學習，我的技術訓練基礎很扎實。”他說，這種“由淺入深”的教學模式，讓他在面對中國高端智能制造設備時能迅速上手。
2024年世界職業院校技能大賽，小明首次與來自越南的選手組隊參賽。兩人起初在語言和工作習慣上存在差異，但很快建立了默契。“我負責編程，他負責組裝和測試，最后我們協作完成項目并獲得了優異成績。”小明說，“這讓我更深刻地體會到：技術無國界，溝通能跨越文化。”
埃及魯班工坊留學生小明參加京津冀魯美育共同體成立大會美育展演。 (天津輕工職業技術學院供圖)
除了技術，小明也對中國文化產生了濃厚興趣。他曾身穿漢服登臺朗誦，感嘆“在那一刻仿佛沉浸在中國傳統文化的魅力中”;在參觀激光制造展時，他又被中國制造的精密工藝深深吸引。
“我覺得自己就像一塊敲門磚，希望未來能幫助更多埃及學生來中國學習技術、了解文化。”談及未來，小明希望將中國“中文+技能”的職業教育模式帶回埃及。他還特別期待中方專家赴埃及培訓師資，也希望更多埃及優秀青年有機會來華實習、深造、比賽，“真正做到‘授人以漁’”。
近年來，中埃職業教育合作不斷深化。自2018年以來，天津輕工職業技術學院與天津交通職業學院聯合埃及艾因夏姆斯大學、開羅高級維修學校，先后建設兩個魯班工坊，構建起中高本貫通的人才培養通道，首開“一國兩坊”之先河。
為滿足魯班工坊學生來華繼續深造及進入中資企業工作的愿望，學校為留學生量身定制了“中文+技能”的課程體系，不僅配備國家級技能大師授課，還在專業課堂中融入數控、新能源、汽車專業漢語教學，同時配備了一些中國文化體驗課程，“助力將學生培養成能聽懂、能動手、能融入”。
今年，天津輕工職業技術學院剛剛完成了國合署援埃及魯班工坊實訓室提升改造項目，數控裝調實訓室新增了能夠開展真實加工的數控設備，這意味著魯班工坊新增加了數控技術本科專業，同時，還增加了新能源，汽車等新設備，提升了魯班工坊育訓能力。數維專業的研究生培養項目也已經獲批，至此埃及魯班工坊形成了“中高本碩”一體化培養體系。
埃及魯班工坊留學生小明在操作設備。 湯潤青 攝
“同時，依托埃及魯班工坊建設，‘新能源與智能制造國際協同產教融合共同體’在埃及成立，搭建了教產研新平臺，不僅服務人才培養，還要促產、促研、促文化交流。”天津輕工職業技術學院國際交流與合作部部長王娟說。
小明坦言，來中國一年以來，他最大的收獲不僅是技能的提升，更是視野的打開。“中文讓我聽懂了中國，技能讓我融入了中國。”他說，“如果說魯班工坊是我人生的轉折點，那天津就是我夢想開始的地方。”(完)
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