1、在小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語文第一單元習(xí)作要求中，讓同學(xué)們圍繞“校園”寫一篇文章。

(資料圖片)

2、下面由我來指導(dǎo)同學(xué)們完成這篇習(xí)作。

3、 我們每個(gè)同學(xué)都愛自己的校園，特別是春姑娘已經(jīng)向我們走來，又正值我們寒假結(jié)束我們又重新回到了自己的學(xué)校。

4、我想每個(gè)同學(xué)心情一定是非常高興和喜悅的。

5、讓我們不妨到校園里走一走，看一看，觀察一些景物，把你所看到的描繪出來，寫在作文本（紙），一定是一篇好文章。

6、接下來，就讓我們拿起筆來寫我們“美麗的校園”吧！ 第一步：確定景物，仔細(xì)觀察。

7、 古人說：學(xué)以致用。

8、完成這篇習(xí)作，你可以回憶本單元課文的寫法，把它用到寫校園景物中來。

9、本篇習(xí)作以突出一處景物為主。

10、可以選擇校園中的一、兩處景物來寫。

11、只要你仔細(xì)觀察的，并能有話可寫就可以選擇這處景物。

12、在觀察時(shí)，可以按照我們通常所說的順序：由上到下，由左到右，由整體到局部來觀察。

13、特別是抓住你所觀察景物與眾不同的特點(diǎn)或最吸引的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地觀察，以備寫作之用。

14、 第二步：認(rèn)真思考，確定題目。

15、 一個(gè)好題目就是文章成功的一半。

16、因此，要根據(jù)所寫的景物認(rèn)真思考，再來確定要寫文章的題目。

17、確定題目，可以從以兩個(gè)方面擬定：1. 以突出景物來命名。

18、如：《我們的校園》《校園的一角》《校園的一瞥》等2. 以突出主題思想來命名。

19、如：《我愛美麗的校園》《美麗的校園》等 第三步：確定中心，篩選最佳材料。

20、 在開始動(dòng)筆寫作之前，首先問一下自己：通過寫這篇有關(guān)校園的景物，我想表達(dá)一個(gè)什麼觀點(diǎn)？是贊美校園的美麗 或是通過贊美校園表達(dá)自己對(duì)母校的熱愛或?qū)π燎趫@丁的感激等等這是寫作的重要一步。

21、確定了中心，材料圍繞著這個(gè)中心去找、去寫就可以了。

22、 第四步：注意敘述順序，事情表達(dá)完整、清楚。

23、 本篇習(xí)作是有關(guān)寫景的文章，寫景就要注意描寫景物的順序。

24、你可以按照以下順序：1.總寫——分寫（空間方位變化）——總寫2.總寫——分寫（春夏秋冬變化）——總寫3.開頭——對(duì)比寫景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）——結(jié)尾 另外，寫景要突出特點(diǎn)，發(fā)揮想象和聯(lián)想，把你的所見、所想和所感寫出。

25、 第五步：結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出感受。

26、 寫景作文通常要注意借景抒情的寫法。

27、把你對(duì)校園的美好寄托和希望融入在你的習(xí)作中。

28、另外在結(jié)尾部分一定要注意點(diǎn)題，與開頭呼應(yīng)。

29、這樣你的這篇習(xí)作才顯得完整、緊湊。

30、 范文1：初冬的校園 花壇里，有幾棵站著的龍槐樹，個(gè)兒跟我差不多，樹干需要兩只手才能握得住。

31、樹頂上長(zhǎng)出了許多條“手臂”，這些手臂千姿百態(tài)，有的垂著，有的翹著，有的立著，仿佛在熱烈地迎接每一個(gè)進(jìn)校的師生。

32、樹皮凹凸不平，摸上去硬梆梆的。

33、雖是冬天了，樹枝上卻還綴著綠葉，只有幾片，但讓漸顯枯燥的龍槐有了生機(jī)。

34、 走近比我矮一大截的小葉黃楊，蹲下身，只見它的葉子呈現(xiàn)出各種顏色：可愛的淺黃色、深沉的墨綠色 、充滿活力的碧綠色、熱情洋溢的火紅色……摸上去，樹葉十分光滑，又薄又嫩，讓人愛不釋手——真是大自然的杰出作品，沒錯(cuò)！ 走著走著，一塊巨大的地毯——草坪映入眼簾。

35、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是暗黃的一片，但也藏不住底下綠的精神。

36、踩上“地毯”，軟軟的，比席夢(mèng)思還要舒服呢！草坪邊，既像個(gè)巨大的玉米，又像是待命發(fā)射的火箭，這是一排整齊的松樹，是親密無意的好兄弟，又是堅(jiān)守崗位的鋼鐵戰(zhàn)士。

37、樹上依然的郁郁蔥蔥，沒有一點(diǎn)冬的氣息，我不由得敬佩它們的精神。

38、咦，這是什么？樹下有無數(shù)條紅色的條兒，縱橫交叉地糾纏斜織著，是蟒蛇？噢，是松樹的原料采集站——根。

39、 初冬，已經(jīng)走進(jìn)我們的校園，到處留下了它的氣息，閉上眼，深呼吸，我們就和它一同走進(jìn)明媚的春天。

40、 評(píng)語：觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。

41、能從觸覺、視覺等角度進(jìn)行描寫。

42、有些修辭很新穎。

43、如再從“人”角度來寫，文章內(nèi)容可能會(huì)更充實(shí)。

44、 范文2：初冬的校園 秋姑娘帶著豐收的喜悅走了，冬先生踏著穩(wěn)健的步伐來了。

45、他嘆一口氣，小草變黃了，樹葉飄落了，花兒枯萎了……冬先生了走遍了原野，走遍了高山，瞧，他來到了我們的校園！ 看，校門旁那兩棵龍槐樹，真是名副其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，條條枝干，真像是龍飛龍舞。

46、它的葉子蜷曲著，像是怕冷，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但全身翠綠，光滑無比，真是保養(yǎng)一級(jí)棒。

47、葉片上的花紋，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，散落在淡黃色的底片上，像一只只花蝴蝶。

48、龍爪槐與別的樹的不同，大概是龍爪槐的樹干細(xì)細(xì)的，而樹枝卻是粗粗的。

49、 一陣風(fēng)吹來，涼絲絲的。

50、咦，這風(fēng)里怎么夾雜著毛絨絨的東西？逆著風(fēng)向望去，原來一大片蘆葦立在田里，風(fēng)一吹，它們便搖搖晃晃擺動(dòng)起來，穗頭上的蘆花也就隨風(fēng)飄了起來。

51、老師在講什么？我疑惑地趕過去，仔細(xì)地聽起來：“蘆葦是堅(jiān)強(qiáng)的，貧瘠的土壤它能生長(zhǎng)；蘆葦是美麗的，青青的蘆哨悅耳怡人；蘆葦是無私的，白白的蘆花鞋是暖融融的；蘆葦是偉大的，干燥的蘆葦稈用來燒火煮飯……”。

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