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發(fā)布指導(dǎo)手冊啟動“同行”學(xué)校：南京多舉措推進(jìn)孤獨(dú)癥兒童教育每日速遞

時(shí)間：2023-06-28 14:05:47

(相關(guān)資料圖)

6月26日，南京市教育局、南京市孤獨(dú)癥兒童教育研究與指導(dǎo)中心共同舉辦“專業(yè)促進(jìn)融合、同行凝聚力量”南京市孤獨(dú)癥兒童教育工作推進(jìn)會，會上發(fā)布了《南京市孤獨(dú)癥兒童教育指導(dǎo)手冊》。

會上，南京孤獨(dú)癥兒童教育“同行”學(xué)校行動啟動。“同行”學(xué)校是一個(gè)為孤獨(dú)癥兒童、教師和家長提供教育支持和服務(wù)的專業(yè)平臺，著力于孤獨(dú)癥兒童適宜性課程建構(gòu)和個(gè)別化教學(xué)研究，專注于孤獨(dú)癥教育資源的共建、共生、共享。

該平臺圍繞“成立南京市孤獨(dú)癥兒童教育專家委員會、建立南京市孤獨(dú)癥研究基地、啟動南京市新時(shí)代特殊教育名師培養(yǎng)項(xiàng)目、建立孤獨(dú)癥兒童個(gè)別化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟、設(shè)立南京市特需兒童家長服務(wù)中心并開通家長服務(wù)熱線、創(chuàng)辦《南京孤獨(dú)癥兒童教育》內(nèi)刊”六項(xiàng)具體行動開展工作，匯聚高校、醫(yī)療、社區(qū)和家庭等各方力量，以“同行”守護(hù)“童心”，奮力開創(chuàng)孤獨(dú)癥兒童教育普惠高質(zhì)量發(fā)展新局面，努力為中國孤獨(dú)癥兒童教育做出南京貢獻(xiàn)。

會上還發(fā)布了《南京市孤獨(dú)癥兒童教育指導(dǎo)手冊》，為孤獨(dú)癥兒童接受更高質(zhì)量的教育提供了方法指導(dǎo)和策略支持。

《指導(dǎo)手冊》主編、南京市孤獨(dú)癥兒童教育與研究指導(dǎo)中心辦公室主任張慧說：“我們的手冊里有許多針對具體問題的建議，比如家長如何為孤獨(dú)癥兒童選擇適合的學(xué)校，到底是選擇普通學(xué)校，還是特殊教育學(xué)校？我們的建議是全面評估了解孩子的發(fā)展情況，以及所要選擇學(xué)校的辦學(xué)情況，最后做出理性的決定。”

截至今年6月，南京在讀特殊需要兒童5001人，其中全市在讀孤獨(dú)癥兒童1049人，孤獨(dú)癥兒童相應(yīng)教育需求日益復(fù)雜，南京市光華東街小學(xué)是江蘇省融合教育示范學(xué)校，先后有十幾位孤獨(dú)癥兒童在校就讀，目前已有四位順利畢業(yè)。

南京市光華東街小學(xué)校長吳寧說：“我們聚焦孤獨(dú)癥兒童幼小轉(zhuǎn)銜和初小轉(zhuǎn)銜，在幼小轉(zhuǎn)銜中，我們及早對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行干預(yù)，盡早讓孩子進(jìn)行教育康復(fù)；在初小轉(zhuǎn)銜中，我們尊重孩子自主選擇，通過一系列課程，培養(yǎng)孩子的自主意識，幫助孩子選擇合適的學(xué)校。”

寧寧是光華東街小學(xué)今年畢業(yè)的一位孤獨(dú)癥兒童，她選擇上午半天在特殊教育學(xué)校就讀，下午半天在普通初中就讀。寧寧的媽媽說：“我們這樣選擇，一方面是希望她學(xué)業(yè)上不要有太大壓力，另一方面也是希望借助普通初中的環(huán)境，幫助她更好成長。”

（江蘇廣電融媒體新聞中心/姚偉江蘇新聞廣播/沈楊編輯/玉潔）

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來源: 我蘇網(wǎng) 編輯: FN008

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