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新課標(biāo)下如何喚醒學(xué)生“讀者意識(shí)”？來(lái)看南京這場(chǎng)課題交流|當(dāng)前速遞

時(shí)間：2023-05-10 06:08:52

(資料圖片僅供參考)

教而不研則淺，研而不教則空。今天（4月21日），江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃（2022年度）課題《讀者意識(shí)導(dǎo)向的高年段小學(xué)生跨媒介交流策略》在南師附中新城怡康街分校舉行。

本次會(huì)議由南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心副校長(zhǎng)王凌主持。課題主持人李筱靜說(shuō)，學(xué)校自2016年建校以來(lái)，秉承南師附中“嚼得菜根做得大事”的校訓(xùn)和“誠(chéng)· 樸· 雄 ·偉”的校風(fēng)，逐步確立了“蒙養(yǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”之路，用科研提升學(xué)校的“軟實(shí)力”。《正行·怡心：新時(shí)代兒童好習(xí)慣日行月養(yǎng)實(shí)踐》項(xiàng)目被確定為南京市中小學(xué)生品格提升工程，并被推薦參加省級(jí)評(píng)選。

《語(yǔ)文新課標(biāo)》明確提出，學(xué)生要能夠根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足交流溝通需要。依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)高年段小學(xué)生心理發(fā)展及人格發(fā)展的狀態(tài)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師能夠結(jié)合跨媒介交流的多元性、交互性、及時(shí)性的特征，喚醒、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的“讀者意識(shí)”，來(lái)組織和優(yōu)化相關(guān)教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生在跨媒介的語(yǔ)境下，實(shí)現(xiàn)高效地溝通。

江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室前主任、研究員彭鋼說(shuō)，科研首先要加深對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和理解，其次要加強(qiáng)實(shí)踐建構(gòu)，策略研究放在第一順位，在策略研究的基礎(chǔ)上提供一些工具。研究要爭(zhēng)取符合學(xué)理，在爭(zhēng)取符合學(xué)理的基礎(chǔ)上可以形成自己的表達(dá)。

南京師范大學(xué)教科院教授、博士生導(dǎo)師黃偉說(shuō)，本課題有促進(jìn)課程改革升級(jí)的作用。介入跨媒介能夠跨越交流的超時(shí)空性。南京市教育科學(xué)研究所教師發(fā)展研究室主任李洵提出：“跨媒介”研究具有挑戰(zhàn)性，各個(gè)學(xué)段學(xué)生的能力不一樣，本課題研究很有新意。玄武區(qū)教師發(fā)展中心教科研所長(zhǎng)、正高級(jí)教師楊向紅建議：跨媒介交流在研究時(shí)可以進(jìn)行分解，由多媒介到跨媒介，最后到融媒體的研究。金陵匯文學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)、市德育帶頭人楊春基說(shuō)：“本課題聚焦重點(diǎn)，路徑和方法都很明確，有利于研究的推進(jìn)。有哪些媒介、怎么跨、怎么重點(diǎn)跨，是研究的重點(diǎn)。最后，專(zhuān)家們一致同意本課題可以順利通過(guò)論證。

本課題研究順應(yīng)時(shí)代要求，實(shí)現(xiàn)“讀者意識(shí)”與高年段“跨媒介交流”的融合，對(duì)“讀者意識(shí)”工具的研發(fā)，更好地指向于“跨媒介交流”的功能。為《新課標(biāo)》要求的切實(shí)落地和學(xué)生素養(yǎng)的達(dá)成提供了全新的路徑，為培育時(shí)代新人，提升學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信拓寬了新思路。

（江蘇新聞廣播/沈楊編輯/徐瑋琪）

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