一米八幾的大個(gè)子，蜷縮在一張輪椅上，僅憑兩根手指寫字，卻以驚人毅力堅(jiān)持完成初中、高中學(xué)業(yè)。6月24日晚，身患脊髓前動(dòng)脈閉塞綜合征的21歲啟東中學(xué)高三畢業(yè)生董亦超終于等來高考成績出爐。632分的成績，對(duì)于與病魔斗爭9年，邊醫(yī)治疾病邊求學(xué)追夢(mèng)的董亦超來說殊為不易。一直陪伴身邊的母親顧衛(wèi)華更能理解兒子的堅(jiān)持和不易，在顧衛(wèi)華看來，“兒子不管考多少分，能堅(jiān)持下來就已經(jīng)很知足了。”

母子倆6年相依苦讀，一朝高考學(xué)業(yè)有成

“632分！”24日晚上8點(diǎn)左右，看到成績的那一刻，顧衛(wèi)華懸著的心終于落定，6年的相依苦讀，這一刻她比兒子更興奮，“考得不錯(cuò)，挺好的。”其實(shí)，她知道，此刻的兒子多少有點(diǎn)失落，因?yàn)殡x董亦超自己預(yù)期的分?jǐn)?shù)有一些差距，她還是扭頭笑著安慰兒子，鼓勵(lì)陽光樂觀的董亦超露出往日的笑臉。

(資料圖)

“我跟兒子說過，只要你露出笑臉就是媽媽的春天。”時(shí)間回到半個(gè)月前，高考最后一門考試結(jié)束，顧衛(wèi)華熟練地將兒子推出考場，母子臉上都帶著笑意。6年來，顧衛(wèi)華風(fēng)雨無阻接送兒子上下學(xué)，董亦超穿衣、吃飯等日常行動(dòng)也都需要在她的幫助下完成，顧衛(wèi)華的壓力難以想象。但顧衛(wèi)華絲毫不覺得辛苦，那些常人難以承受的工作在她眼中就如日常小事般輕松平常。

進(jìn)入高三后，10點(diǎn)半上完晚自習(xí)，董亦超還要回家自學(xué)一段時(shí)間，完成上課來不及的作業(yè)，又因?yàn)樯蠋拖丛璧臅r(shí)間要比普通人更多，所以休息時(shí)間時(shí)常超過12點(diǎn)。隨著學(xué)習(xí)壓力大，董亦超時(shí)常焦慮，晚上失眠成了一件令他痛苦的事情。

“媽媽，翻個(gè)身。”董亦超每到失眠，總需要母親不停地給他翻身，同時(shí)說些安慰的話語。顧衛(wèi)華的壓力也更大了，一般早上5點(diǎn)半就得起床，幾乎沒法睡好安穩(wěn)覺。顧衛(wèi)華清楚的記得，有一回，連續(xù)幾天勞累，晚上昏睡到11點(diǎn)多，醒來趕忙跑去教室接兒子。空蕩蕩的教室里只留下兒子一人，董亦超卻淡定地說：“媽媽，不管多晚，我知道你肯定會(huì)來，大不了我等你到天亮。”那一刻，顧衛(wèi)華心里有說不出的酸楚。

重癥降臨陽光男孩，他卻一路陽光贏得關(guān)愛

黑框眼鏡，小平頭，笑起來很憨厚，幽默又健談。記者見到董亦超時(shí)，他給人一副陽光大男孩的形象，很難想象這個(gè)與輪椅相伴的少年，與病魔已經(jīng)斗爭了9年，并沒有被擊垮，反倒取得了優(yōu)異的高考成績。

董亦超天資聰穎，又學(xué)習(xí)努力。由于母親顧衛(wèi)華在服裝廠上班很忙，父親又在外打工，剛上初中時(shí)他就在校寄宿，生活幾乎全靠自理。然而一場突如其來的大病降臨到這名花季少年身上。2014年12月28日，董亦超突感手腳無力，摔倒在地。后被送往上海的醫(yī)院，被診斷為脊髓前動(dòng)脈閉塞綜合征，脖子以下無法動(dòng)彈。這種病極為罕見、無法治愈，醫(yī)生曾斷言董亦超將在病床上度過余生。

不愿放棄的父母，又把董亦超轉(zhuǎn)到另一家醫(yī)院治療，經(jīng)過兩個(gè)多月的重癥治療，董亦超無法動(dòng)彈的身體，漸漸有了動(dòng)靜，腳有了些許反應(yīng)。“我的大腦是清醒的，時(shí)刻想著能夠回到學(xué)校。”董亦超的腦海里一直有這股強(qiáng)烈的愿望。為了康復(fù)身體，董亦超不得不告別校園，借助醫(yī)院的輔助治療，他逐漸康復(fù)起來，一度可以站立，半邊身體有了反應(yīng)，兩支手指和腳都能動(dòng)了。休學(xué)3年后，董亦超奇跡般地回到課堂，并以優(yōu)異的成績考入啟東中學(xué)。

董亦超是幸運(yùn)的，進(jìn)入高中后，為了方便母親顧衛(wèi)華照顧兒子，啟東中學(xué)為顧衛(wèi)華安排了校內(nèi)保潔的工作，方便她隨時(shí)照顧兒子，同時(shí)賺取一些生活費(fèi)。同時(shí)，學(xué)校還為母子倆提供了宿舍，他所在班級(jí)也總被安排在一層，幷配有專門的桌子以配套輪椅，讓他擁有一個(gè)正常高中生的生活。今年高考期間，考點(diǎn)同樣提供了免費(fèi)的食宿，以及量身定制的考桌，另外還有民警專門協(xié)調(diào)、送考。

“輪椅男孩”兩指寫字，用樂觀和堅(jiān)持打動(dòng)身邊人

簡單的兩張床，一張高高的書桌，幾本考試書籍，這樣簡單的陳設(shè)就是母子倆生活了三年的宿舍。然而每天來回宿舍，還有一處臺(tái)階，常人幾秒就能走過，母子倆卻要花上足足1分多鐘。董亦超能動(dòng)的手跨在母親肩上，母親一只手托著他的背，一手抓著他的另一只手，母親走在前，董亦超借著力挪動(dòng)，母子倆艱難地爬完五級(jí)臺(tái)階。1米86的董亦超靠在1米6多的母親身旁，看著艱辛卻顯得十分溫暖。

顧衛(wèi)華每天要去接送和看望兒子七八次，每兩節(jié)課后，都會(huì)走進(jìn)教室，利用課間休息幫助兒子起身站立五六分鐘，以緩解身體的疲勞。母親的默默堅(jiān)持，也正是支持著董亦超不斷向前的動(dòng)力。“媽媽很辛苦，比我自己辛苦得多。”董亦超用樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，以及對(duì)未來的美好憧憬，化作平日里努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一步一個(gè)腳印，勤奮努力著。

由于飽受疾病困擾，董亦超只能靠兩根手指寫字，用他的話說，“拿兩本書都很費(fèi)勁，幾乎沒有力氣多拿一會(huì)兒。”每次寫字做作業(yè)，他都匍匐著軀體，低著頭，艱難地用兩根手指夾著筆，從1小時(shí)寫300字，漸漸練習(xí)到600多字，其中滋味也只有董亦超自己明白。

“他從來沒有說過消極懈怠的話，也從來沒有流露出絕望的表情。”董亦超的班主任胥靜告訴記者，在董亦超口中、臉上總能看到積極陽光的表現(xiàn)，無論學(xué)生還是老師，都被他身上的東西所感染。董亦超的堅(jiān)持也被班主任看在眼里，她帶董亦超的兩年，董亦超上課幾乎全勤，基本不請(qǐng)假。

而他跟也同學(xué)相處的很好，由于比同班同學(xué)大幾歲，他經(jīng)常被稱呼為“超哥”，他需要幫助時(shí)，周圍同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫他找書，而同學(xué)請(qǐng)教問題時(shí)，他也樂于幫忙答疑。“同學(xué)對(duì)他很友愛，他身上精神也感動(dòng)了周圍的同學(xué)，所以相處比較融洽。”

令胥靜印象深刻的是，每次自己坐班晚自習(xí)結(jié)束后，董亦超都會(huì)說上一聲：“老師，您辛苦了，您早點(diǎn)休息。”在胥靜看來，董亦超情商很高，甚至有著超出許多成年人的“成熟”，“善待他的每一個(gè)人，他都會(huì)很感恩的。”

兒子有個(gè)“老師夢(mèng)”，母親繼續(xù)一路陪伴

如今，高中生涯畫上圓滿的句號(hào)，不錯(cuò)的高考成績卻讓董亦超有些煩惱。囿于身體的不便，董亦超還是有些迷茫。他坦言，自己的生活空間有限，想多出去看看，希望能得到好的建議。不久后，啟東中學(xué)將有一場高考志愿填報(bào)咨詢會(huì)，董亦超期待著能與一些高校招生人員進(jìn)行面對(duì)面交流。

董亦超向記者透露，不同于病房的沉悶壓抑，學(xué)校的生活給了自己不少精神上的鼓勵(lì)。也許是跟自己小一些的同學(xué)相處比較融洽，他其實(shí)早有過當(dāng)一名老師的想法，但因?yàn)樯眢w原因，他多少有些猶豫。

“心理學(xué)、教育學(xué)……”董亦超思考著即將進(jìn)入大學(xué)，自己要選擇怎樣的專業(yè)？去哪一所理想的高校？其實(shí)，這樣的思考早已在腦海里盤旋，“不管最終填報(bào)了什么專業(yè)，到了大學(xué)以后還是不能放松學(xué)習(xí)，要學(xué)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。”對(duì)于未來，他充滿希望。

不久后兒子要開啟新的生活，顧衛(wèi)華也開始琢磨起來，“兒子上了大學(xué)肯定要用上電腦，有沒有聲音控制的電腦，到時(shí)候兒子學(xué)習(xí)起來更方便，不用那么辛苦了。”考慮到上大學(xué)后，學(xué)校校園更大，還能否天天推著輪椅陪伴兒子，能否再找到份陪讀的工作，顧衛(wèi)華多少還是有些擔(dān)憂。

“不管兒子走到哪里，我都會(huì)一路陪伴。”顧衛(wèi)華堅(jiān)定地說，等填報(bào)好專業(yè)，自己就和兒子開始收拾行囊，向著下一站出發(fā)了。

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