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極目新聞記者 張屏
通訊員 陳思慶 孫永進
“從2019年中考語文題到2023年初三‘二月調考’語文題，武漢中考語文命題在結構上已歷經三次變化。傳遞了以下重要信息：命題開始回歸教材，更加注重運用；命題更加體現對核心素養的考查，尤其是考語言和思維；命題從碎片化走向整體化?！?月22日下午，在武漢市光谷左嶺第一初級中學舉行的武漢市東湖新技術開發區“九年級語文命題研究暨《武漢市初中畢業生學習指導手冊》研討會”上，來自武漢市光谷第二初級中學的馬雙老師分享了以上重要信息。
光谷二初馬雙老師進行分析
馬雙據此提出了對初中語文教學的兩點建議——潛心閱讀，即使備戰緊張而忙碌，也需適當讓語文閱讀慢下來；幫助學生提高用心讀題、準確審題、規范答題等應考技能并進行系列訓練。
左嶺一初謝露路老師進行分析
左嶺一初謝露路老師則針對作文這個難點給出了具體的如何審題和如何使用素材的建議，即學生要學會深入思考，多問幾個“是什么”“為什么”“怎么樣”，通過梳理關系、厘清內容核心、剖析關鍵詞，明確寫作重點，才能用好用準積累的大量素材。
“今年‘二調’語文試卷確實有微調，但今年中考語文難度系數仍將維持穩定，大家不需要太過焦慮?！蔽錆h東湖高新區教育發展研究院初中語文教研員張中祥說，只要把握語言運用這條主線，提升學生的習慣、思維、想法、素養，語文得高分就不難。
張中祥隨后提出了具體建議。他說，實用文閱讀和名著閱讀均要“找準元素，優化答題”；文學作品閱讀“要在讀懂全文主旨的前提下，用對每一道題，先見森林，再爬大樹”“概括時不只是讓字數變少，而是讓理解明晰”；古詩文閱讀需“立足文本，整體把握”“立足課內，遷移整合”“適當積淀，培養語感”；病句辨析要“分類精煉，找準題眼”；作文需要更加明確材料和提示語的關系，哪怕材料包含多元內容，也要以提示語的明確指向為導引，避免審偏題。
（來源：極目新聞）
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